近年來(lái) ，購(gòu)物中心 、機(jī)場(chǎng) 等商店 出現(xiàn) 了一大批 教育 智能產(chǎn)品 ，機(jī)器人 、故事機(jī) 、學(xué)習(xí)機(jī) 、能說(shuō)話 的玩具 等；街上 、媒體 上隨處可見(jiàn) 各種 青少年 機(jī)器人培訓(xùn) 機(jī)構(gòu) 的廣告 ；還有 各種 青少年 、大學(xué)生 機(jī)器人競(jìng)賽 ，吸引 了很多 家長(zhǎng) 的目光 。

不用 去做調(diào)研 ，都能感覺(jué) 到機(jī)器人教育 這把火正在 越燃越旺。 

這把火究竟 是噱頭 還是 必然趨勢(shì) ？ 

我覺(jué)得 機(jī)器人培訓(xùn)教育 是在需求 、政策 和市場(chǎng) 的共同 推動(dòng) 下發(fā)展 。

2017年 國(guó)務(wù)院 印發(fā) 《新一代 人工智能 發(fā)展規(guī)劃 》，其中 提到 ，“在中小學(xué) 階段 設(shè)置 人工智能 相關(guān) 課程 ，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì) 社會(huì)力量參與 寓教于樂(lè) 的變成 教學(xué)軟件 、游戲的開(kāi)發(fā) 和推廣 ”，并“支持 開(kāi)展 人工智能 競(jìng)賽 ，鼓勵(lì) 進(jìn)行 形式多樣 的人工智能 科普 創(chuàng)作 ?！?nbsp;

在國(guó)家的鼓勵(lì) 之下 ，更多 資本 、企業(yè) 涌入 這一 領(lǐng)域 ，在市面 推出 針對(duì) 不同 年齡段 兒童 的教育機(jī)器人 和配套 的學(xué)習(xí)課程 等內(nèi)容 。

此外 ，中國(guó)人 已經(jīng) 成為 人工智能 研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量 ，中國(guó) 的人工智能 的論文 數(shù)量 是全球最多 的，且人工智能 企業(yè) 的數(shù)量 也是全球 第二 ，現(xiàn)有 的人才儲(chǔ)備 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 滿足 不了 人工智能 快速 發(fā)展 的強(qiáng)烈 需求 ，特別 是高端 專業(yè)人才 缺口 較大 ，讓我國(guó) 更加 重視 AI 人才 的培養(yǎng) 。

據(jù)不完全 統(tǒng)計(jì) ，全國(guó) 已有 20 多個(gè) 省發(fā)布 了人工智能 專項(xiàng) 政策 ，各大 高校 也紛紛 新增 人工智能 專業(yè) 和機(jī)器人工程專業(yè) 。 

在中小學(xué)教育 中，教育部 也在《2019年 教育信息化 和網(wǎng)絡(luò)安全 工作要點(diǎn)》提出 了要“推動(dòng) 在中小學(xué) 階段 設(shè)置 人工智能 相關(guān) 課程 ，逐步推廣編程教育?！?nbsp;

在這種 情況 下，機(jī)器人教育 不可能 不“熱”