讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了少兒編程培訓(xùn)工具的使用以后，學(xué)生完成的作品主要以交互式的故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)以及藝術(shù)類(lèi)型作品為主。

可以說(shuō)孩子學(xué)會(huì)了少兒編程，孩子們可以創(chuàng)作的東西主要是一些故事動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)型等項(xiàng)目作品。而不是如成人編程學(xué)習(xí)完以后可以做的例如：網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、電腦軟件、手機(jī)APP等應(yīng)用程序。

難道就如一部分人誤解的少兒編程培訓(xùn)是讓家長(zhǎng)交智商稅，少兒編程不是真的編程，就是教孩子玩？

首先我們先來(lái)看看學(xué)了少兒編程培訓(xùn)創(chuàng)作的作品為什么是這些動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)藝術(shù)作品。

一個(gè)是難度問(wèn)題，另外一個(gè)更主要的原因是處于少兒編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)年齡段的學(xué)生，對(duì)于動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)等藝術(shù)作品更有興趣，對(duì)于成人的網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電腦軟件、手機(jī)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)并沒(méi)有太大的興趣，如果你讓學(xué)生去學(xué)習(xí)這些，難度會(huì)很大，同時(shí)學(xué)生對(duì)于完成的任務(wù)也并不感興趣。

學(xué)習(xí)少兒編程培訓(xùn)如果變成了一項(xiàng)技術(shù)活，也就無(wú)關(guān)創(chuàng)造了。

可以說(shuō)正是因?yàn)闉榱俗寣W(xué)生保持學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的熱情和興趣，所以才決定了少兒編程的課程以及完成的項(xiàng)目任務(wù)都是以故事動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)藝術(shù)等作品為主。

少兒編程培訓(xùn)學(xué)完以后呈現(xiàn)的作品是孩子感興趣的故事動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)藝術(shù)這些作品，這些只是學(xué)少兒編程以后表面呈現(xiàn)的結(jié)果。