首先,目前市場(chǎng)上很多機(jī)器人機(jī)構(gòu)所說(shuō)的機(jī)器人指的都是樂(lè)高積木拼搭,并非我們所說(shuō)的可以通過(guò)編程控制的機(jī)器人。創(chuàng)客類機(jī)器人編程更多是培養(yǎng)孩子對(duì)硬件物理感觀上的認(rèn)知,現(xiàn)在很多機(jī)器人加入了軟件編程,但也需要特定的硬件支持,這里的側(cè)重點(diǎn)是硬件的操控。
而真正意義上的軟件編程,不受硬件的限制,可實(shí)現(xiàn)天馬行空的想象,適用范圍也更加廣泛。
孩子接受編程教育,重要的事情是塑造孩子的“編程思維”,而不是精通某一種特定的編程語(yǔ)言。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言而塑造出編程思維,擁有了這種思維,去學(xué)習(xí)任何一種新編程語(yǔ)言的時(shí)候會(huì)容易很多;此外學(xué)習(xí)編程還可以培養(yǎng)孩子的培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力、探究能力和抗挫折能力等等。
我們的優(yōu)勢(shì)
課程更專業(yè)
不同于一般機(jī)構(gòu)盲目跟風(fēng)開(kāi)設(shè)的機(jī)器人課堂,一直以來(lái),我們始終聚焦機(jī)器人創(chuàng)客教育。
老師更用心
本科計(jì)算機(jī)、電子及自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)畢業(yè)
家長(zhǎng)滿意,信任度更高
老師穩(wěn)定,清楚了解學(xué)生成長(zhǎng)情況
老師視野更寬,參與青少年科技創(chuàng)新大賽和WER世界錦標(biāo)賽現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)
競(jìng)賽活動(dòng)多
國(guó)際前沿的教育理念,組織學(xué)生參加教育局、科協(xié)主辦的競(jìng)賽活動(dòng)并受邀參與賽事組織活動(dòng)。
青少年科技創(chuàng)新大賽
送給家長(zhǎng)一句話
現(xiàn)在不讓孩子學(xué)機(jī)器人,就像二十年前不讓我們學(xué)習(xí)電腦一樣;學(xué)慧動(dòng) 更出眾,學(xué)機(jī)器人課程,老師重要!
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