機(jī)器人教育經(jīng)過了長期的發(fā)展,雖然已經(jīng)能和其它素質(zhì)教育一樣得到認(rèn)可,但是在教育的過程中,還是忽略了機(jī)器人教育的本質(zhì)意義——工程思維和技術(shù)能力的創(chuàng)新。
因此,發(fā)展人工智能機(jī)器人教育,從孩子的思維和技術(shù)能力創(chuàng)新上抓起不僅重要而且必須。
“機(jī)器人教育更多的是采用引導(dǎo)的方式,激發(fā)孩子們的想法。重在培養(yǎng)孩子的的思維、心理素質(zhì)以及動(dòng)手能力。
在制作機(jī)器人的過程中,孩子需要?jiǎng)邮謱?shí)踐鍛煉思維邏輯能力,然后通過表達(dá),闡述出作品的理念,潛移默化地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,是寓教于樂的有效載體?!?/p>