1 創(chuàng)客的定義

創(chuàng)客（Maker）的本意為制造者，它既是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與工業(yè)社會(huì)背景下涌現(xiàn)的新思潮，也是時(shí)代發(fā)展和變革的產(chǎn)物。關(guān)于創(chuàng)客的定義，國內(nèi)外眾多學(xué)者紛紛根據(jù)自己的理解給出了不同的解釋，[3]認(rèn)為，創(chuàng)客是指不以盈利為目標(biāo)，出于興趣和愛好，把具備相當(dāng)?shù)募夹g(shù)挑戰(zhàn)的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人；[4]認(rèn)為，創(chuàng)客用于指代利用網(wǎng)絡(luò)、3D打印以及其它新興科技，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新的一群人。

2 創(chuàng)客教育的定義

在教育信息化浪潮的推動(dòng)下，一種基于創(chuàng)客理念且融合了信息技術(shù)的新型教育模式——“創(chuàng)客教育”誕生了。關(guān)于創(chuàng)客教育的定義，國內(nèi)學(xué)者眾說紛紜。[5]指出，創(chuàng)客教育以信息技術(shù)的融合為基礎(chǔ)，傳承了體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、創(chuàng)新教育、DIY理念的思想；[6]認(rèn)為創(chuàng)客教育提倡“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者融入創(chuàng)造情境、投入創(chuàng)造過程。[7]認(rèn)為工業(yè)化印記下的傳統(tǒng)教育是基于知識(shí)教育的典范，創(chuàng)客教育則是在互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)跨界融合的背景下，以創(chuàng)新力為導(dǎo)向的教育。基于此，本研究認(rèn)為創(chuàng)客教育是在當(dāng)前創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的背景下，“創(chuàng)客+”教育跨界融合衍生的一種教育創(chuàng)新現(xiàn)象。創(chuàng)客教育以工匠精神為核心理念，正潛移默化地影響著我們的日常生活方式。