牛津大學(xué)的卡爾·弗瑞與邁克爾·奧斯本發(fā)表的未來(lái)就業(yè)報(bào)告指出：未來(lái)幾年，有47%的工作有很大幾率被人工智能取代 。國(guó)外的未來(lái)學(xué)家凱西戴維森認(rèn)為， 未來(lái)將會(huì)有超過(guò)65％的小學(xué)生最終會(huì)從事尚不存在的工作。

目前計(jì)算機(jī)編程是目前增長(zhǎng)快的行業(yè)之一，也是薪資水平高的職業(yè)之一。僅在美國(guó)，計(jì)算機(jī)崗位的薪水就比平均水平高75％以上。預(yù)計(jì)到2020年，此行業(yè)會(huì)新增超過(guò)10萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，計(jì)算機(jī)編程的就業(yè)前景可見(jiàn)一斑。所以我們又怎么能不將編程作為一個(gè)必要的技能呢？

學(xué)編程就是學(xué)編程思維

學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教導(dǎo)孩子就是解決問(wèn)題的能力。

不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都可 以 分解成一系列好解決的小問(wèn)題，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題單獨(dú)審視思考。然后， 聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路 ；最后設(shè)計(jì)步驟， 執(zhí)行—步—步問(wèn)題解決 。

谷歌公司將編程思維概括成這四大類(lèi)型：分解問(wèn)題，模式認(rèn)知，抽象思維，算法設(shè)計(jì)。編程思維能力和解決問(wèn)題的能力密切相關(guān)，從小就開(kāi)始接觸思維能力訓(xùn)練的孩子，思維謹(jǐn)密，語(yǔ)言表達(dá)豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)，不管在學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)上都比較容易取得成功。