隨著生活水平的日益提高，現(xiàn)代人的追求水平也隨之改變。對孩子教育這方面也有很明顯的改變，對孩子的投入與培養(yǎng)，各位家長也同樣希望給到孩子好的，以此希望孩子可以更好地融入這個時(shí)代中來。

因?yàn)橛行枨?，所以各種少兒培訓(xùn)也都應(yīng)需而生，編程也是“大部隊(duì)”中的一員。那么就根據(jù)家長所關(guān)心的，我們來一起康康吧~

NO.1

幾歲開始學(xué)習(xí)編程呢？

據(jù)觀察研究發(fā)現(xiàn)，5歲是孩子思維形成的初期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)編程語言的黃金時(shí)期。并且，世界上很多國家都有5歲開始學(xué)習(xí)編程的學(xué)習(xí)條例。如：

?2016年1月30日，美國宣布了“全民電腦科學(xué)教育計(jì)劃”。美國的孩子5歲起就要學(xué)習(xí)編程。

?2014年，英國提出了“編程者國度”計(jì)劃，同樣要求英國孩子5歲起就要學(xué)習(xí)編程。

?在芬蘭，學(xué)生5歲正式開始學(xué)習(xí)編程。

?法國和新加坡也要求學(xué)生5歲開始學(xué)編程。

NO.2

女孩子可以學(xué)嗎？

當(dāng)然是可以的。學(xué)習(xí)編程并不是為了以后成為一名職業(yè)程序員。在信息高速發(fā)展的今天，編程也會像現(xiàn)在的英語一樣，成為一個生活中的必備技能。

女程序員 Ada Lovelace

這位程序員就是女性，Ada Lovelace。她不僅發(fā)明了用于計(jì)算伯努利數(shù)的analytical engine算法，而且還規(guī)劃了未來的電腦。

在我們潛意識中，會不自覺認(rèn)為學(xué)習(xí)編程似乎自帶性別壁壘，“男孩子天生就比女孩子更適合學(xué)習(xí)編程”“男孩子思維更敏捷學(xué)編程優(yōu)勢更大”。然而，科學(xué)測算證明這些純屬偏見：

科學(xué)家通過對大腦的測量，發(fā)現(xiàn)男孩和女孩在發(fā)展數(shù)學(xué)能力時(shí)，用的是相同的神經(jīng)系統(tǒng)，而且對全腦，尤其是負(fù)責(zé)處理數(shù)字的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)行了特別分析后，都沒有發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

相反，女孩子在編程學(xué)習(xí)上有獨(dú)特的優(yōu)勢 。女性天生擁有比男性更為細(xì)膩的心思，而這份細(xì)心與敏感則是學(xué)習(xí)編程的一大助力，為邏輯思維的培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)，幫助女孩子在學(xué)習(xí)編程中少走彎路。

NO.3

學(xué)習(xí)編程需要基礎(chǔ)嗎？

對于學(xué)習(xí)編程來講，基礎(chǔ)沒有什么特別的要求，關(guān)鍵點(diǎn)在于運(yùn)用編程語言的能力寫出好的程序。只要孩子動動小腦袋瓜，發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)意，再結(jié)合編程學(xué)習(xí)過程中所“提供”的編程思維相結(jié)合，即可能從外部獲取知識。

編程有著與各學(xué)科相同之處，就好比像語文一樣，隨著見多識廣會逐步理解與升華，同樣也是需要長期積累與學(xué)習(xí)的。

NO.4

學(xué)習(xí)編程有什么用呢？

“編程是具有創(chuàng)造型，也是最有趣的學(xué)習(xí)方式，編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有重要少兒教育目標(biāo)”，包括：邏輯思維能力、專注記憶力、問題解決能力、創(chuàng)造力。

經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，有很大一部分孩子展現(xiàn)出邏輯思維的天賦，最明顯的轉(zhuǎn)變就是孩子們對于數(shù)學(xué)課程興趣大增，這也是超出開始預(yù)期的！

同樣，編程大火的原因，同樣也有各種升學(xué)因素使然。對于中考高考來講，孩子在比賽中國獲獎，可以作為科技特長生入學(xué)，并且還有保送和加分政策；對于高考，雖然部分高考加分項(xiàng)已經(jīng)取消，但是在部分985、211高校的降分自招環(huán)節(jié)中，這些學(xué)科競賽依舊是自招的敲門磚。

NO.5

編程會不會用電腦太多，損害視力？

萬事皆有度，就好比看電視玩游戲需要緊盯屏幕不放過每一個細(xì)節(jié)，所以容易導(dǎo)致眼部肌肉緊張；光線太強(qiáng)，時(shí)間過長都會導(dǎo)致用眼過度，這些外部因素需要家長幫助孩子調(diào)節(jié)和控制。

編程學(xué)習(xí)中，是需要與思考相結(jié)合，不用一直緊盯屏幕。同樣是一個小時(shí)，玩游戲和電腦編程相比，后者的用眼程度會輕松很多，對于邏輯思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的訓(xùn)練更有益處。

NO.6

孩子對編程沒有太大興趣怎么辦呢？

昆士蘭科技大學(xué)的Christina Chalmers說：“研究者告訴我們，如果孩子早期沒有對科學(xué)，數(shù)學(xué)和技術(shù)形成積極態(tài)度，后來我們就難以鼓勵他們學(xué)習(xí)這些科目了”。

從中我們得到什么啟示呢？

讓孩子早些接觸編程或是其他學(xué)科，早期培養(yǎng)孩子的興趣，這樣孩子在后期也就不容易討厭這些學(xué)科了。

NO.7

少兒編程=智能機(jī)器人編程？

對于新流行的領(lǐng)域，對具體概念不太了解也是正常的，那么少兒編程與智能機(jī)器人編程有什么不同呢？孩子學(xué)習(xí)哪一個更好呢？

要想知道學(xué)習(xí)什么更好，首先我們要明確的一點(diǎn)是，少兒編程與機(jī)器人編程的定義是什么。

圖片

機(jī)器人編程是通過組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

少兒編程則是根據(jù)不同年齡段的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維培養(yǎng)，再到教會孩子編程基礎(chǔ)知識，從scratch開始。如果孩子有興趣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，再從scratch到C++逐步掌握學(xué)習(xí)。

兩者都可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和抽象思維能力里，并提高孩子分析解決問題的能力以及創(chuàng)造能力。

總的來講，少兒編程≠機(jī)器人編程，可以說機(jī)器人編程是少兒編程的一個載體和直觀呈現(xiàn)方式，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)，需要家長們結(jié)合孩子的實(shí)際情況，來進(jìn)行選擇與學(xué)習(xí)。